Es difícil establecer diferencias entre la didáctica
utilizada en las diferentes áreas ciencias, esto debido a que, en la mayoría de
los colegios estas materias se enseñan de manera teórica y son muy pocos los
elementos didácticos que se implementan para mejorar la comprensión de dicho
material, pero vamos a tratar de establecer una relación real entre las
semejanzas y las diferencias de dichas didácticas.
En el área de biología, es muy común ver la forma en que
se crean analogías como por ejemplo los sistemas del cuerpo o la utilización de
videos o películas sobre geología como es el caso del Blog “la Ciencia de la
Vida” que propone un cine foro donde se puedan examinar los diferentes tipos de
dinosaurios y la época en que vivieron. Los libros de textos son los más
utilizados para “memorizar” la materia. Aún así las imágenes y videos
ilustrativos son los recursos más manipulados hasta el momento.
En el área de química, se trata de relacionar los cambios
químicos con la vida cotidiana, como es el caso de hervir el agua o los
insecticidas utilizados en las casas. Una parte fundamental en la didáctica de
la Química es la experimentación ya que
permite comprobar lo teórico visto en clase, con experimentos como
desprendimientos de gases y cambios de coloración. Además la resolución de
problemas, imágenes y videos son utilizados diariamente para enseñar química.
El profesor Gabriel Pinto Cañón, junto con varias instituciones, tratan de dar
educación científica y dar motivación a los alumnos para que aprendan química
por medio de una página de internet, llamada “Didáctica de la Química y Vida
Cotidiana” donde se presentan todo tipo de ejemplos, problemas, videos y demás,
que fomentan el estudio de dicha materia.
La Física por su parte, es una materia muy práctica y
aplicable en la vida cotidiana, como lo son las leyes de Newton o fluidos. La
resolución de Problemas es uno de los métodos didácticos más utilizados, se
puede demostrar en la mayoría de libros de textos, en las páginas web y en los
videos encontrados, en su gran mayoría explican el concepto clave mediante la
resolución de ejercicios. Pero actualmente, lo más utilizado son los recursos audiovisuales
lo que complementan la enseñanza de la física, esto se puede denotar por
ejemplo en el Blog “Laboratorio Virtual de Física”, donde el grupo Lentiscal de
la Didáctica de la Física y de la Química pone a disposición de los
estudiantes, un muy buen recuento de material didáctico según un tema
específico.
Con base a esta pequeña pincelada de los recursos
didácticos que se implementan en nuestros colegios, ahora podemos hacer
comparaciones. La física y la química
son materias totalmente experimentales, que
permiten explicar el medio en que se vive y los fenómenos ocurridos,
existen varios laboratorios virtuales que permiten ven estar semejanzas como
por ejemplo el ya mencionado del grupo Lentiscal de la Didáctica de la Física y
de la Química, que permite ver las semejanzas al presentar en ambos ámbitos
videos, ejercicios y ejemplos claros de la utilidad de dichas ciencias.
En el campo de la Biología se pueden denotar diferencias
con respecto a la química y la física. Ya que la mayoría de las propuestas de
didáctica en este área son diferentes, entre estas diferencias se encuentra la
utilización de libros de textos en el área de biología así como los cine foros,
ya que en química o física es difícil encontrar formas de respaldar la materia
con el cine. Asimismo una diferencia es la resolución de problemas en la
Biología es difícil ya que la materia esta impregnada en un libro y el
movimiento de la Biología es lento y no tan rápido como un proceso químico.
Pero dentro de las semejanzas se encuentra la utilización de vídeos e imágenes.
A pesar de las diferencias y semejanzas de estas áreas de
las ciencias, se intenta establecer la didáctica para su mejor comprensión, y
así poder crear en los estudiantes el interés por la ciencia, que es lo que
hace falta en este momento en
algunas instituciones.
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